Βιβλία σε ρόδες..Αθήνα..Συνεργασία Στ' Β' τάξεις

Το διάβασμα ενός βιβλίου είναι προσωπική υπόθεση. Eμείς προσπαθήσαμε, με τους μαθητές, να το αλλάξουμε σε συλλογική δράση. Στόχος η συνεργασία, η ελεύθερη έκφραση, η παρατήρηση, η κριτική σκέψη, η καλλιέργεια της φαντασίας και φυσικά το παιχνίδι.

Τα βιβλία σε ρόδες ήταν η αφορμή για να γνωρίσουμε την πόλη μου ζούμε.
Ξεκινήσαμε με την Β τάξη που μας παρουσίασε την Αθήνα μέσα από την μυθολογία.

ΑΘΗΝΑ: Αθηνά, Ποσειδώνας και το ιερό δέντρο της ελιάς.
Απεικόνισαν το μύθο εικαστικά, αφηγήθηκαν την ιστορία και τη δραματοποίησαν!

Οι μεγαλύτεροι μαθητές ήθελαν με το δικό τους τρόπο να μας δείξουν γιατί τους άρεσαν τόσο τα βιβλία που επέλεξαν.

Μας αφηγήθηκαν τις ιστορίες και συνέχισαν με ερωτήσεις που μας προβλημάτισαν .
Επέλεξαν το παιχνίδι σαν τρόπο παρουσίασης και μας άρεσε πολύ. 

Χρησιμοποίησαν τις νέες τεχνολογίες και προβολές παρουσίασης. 

Εικονογράφησαν με το δικό τους τρόπο το βιβλίο που διάβασαν και σύνδεσαν το χτες με το σήμερα.

Μείναμε με τις καλύτερες εντυπώσεις ..αλλά θέλουμε να γνωρίσουμε ακόμα περισσότερο* την Αθήνα μας...και να συνεχίσουμε τις όμορφες συνεργασίες !!

*δε βιαζόμαστε όμως...

Ε και Α τάξεις - Συνεργασία - Αποχαιρετώντας τα"Βιβλία σε ρόδες"

Άλλη μια ευκαιρία να συναντηθούμε και να συνεργαστούμε η Α' με την Ε' τάξη και ο λόγος..... ήταν...

 για να   π  α   ί  ξ  ο  υ  μ  ε ..

Λίγο πριν κλείσουμε τη βαλίτσα πήραμε στα χέρια μας το βιβλίο " Παιχνίδια στην αυλή και στην τάξη" και το παιχνίδι ξεκίνησε.

Παίξαμε τη γνωστή μας τρίλιζα κάπως διαφορετικά... φτιάξαμε τρίλιζες με χρωματιστές κορδέλες που τις κολλήσαμε στο πάτωμα.

Πιόνια οι μαθητές της Α τάξης και παίκτες οι μαθητές της Ε που γνώριζαν το παιχνίδι καλύτερα...

Συνεχίσαμε με το " Ρίχνω και φωνάζω" που είχε στόχο την εξάσκηση της προσοχής και παρατηρητικότητας.

project: "Βιβλία σε ρόδες" - Παίζοντας μαθαίνω τα δικαιώματά μου

Το "μαγικό κουτί της Αριάδνης" είναι ένα από τα βιβλία που διαβάσαμε και βασίζεται στην αρχή Διακήρυξης των Δικαιωμάτων του Παιδιού, σύμφωνα με την οποία κάθε παιδί πρέπει να έχει τροφή, στέγη, ψυχαγωγία και ιατρική περίθαλψη.

project: "Βιβλία σε ρόδες" - Τάξεις Ε, Β, Α1, Α2,- Το παιχνίδι που ενώνει"

" Το παιχνίδι που ενώνει", είναι ένα ακόμα βιβλίο που μας έδωσε την ευκαιρία να συνεργαστούμε και να δημιουργήσουμε. Με την φαντασία μας σαν οδηγό και την διάθεση μας για κάτι διαφορετικό, φτιάξαμε μια μπάλα ποδοσφαίρου που ήταν ένας διαφορετικός πλανήτης, τρισδιάστατος, ο οποίος αποκαλύπτει ένα άλλο κόσμο χωρίς σύνορα και όρια όπου όλοι μαζί παίζουν, ζουν, αγαπούν, συνεργάζονται, προσφέρουν.
Τα παιδιά ενός ασπρόμαυρου κόσμου,που τον σχεδιάσαμε σε λευκό χαρτόνι με τη βοήθεια της κ. Αντριάννας, δασκάλας των εικαστικών στο σχολείο μας, αναρωτιόντουσαν γιατί
να υπάρχουν σύνορα αφού ζούσαν όλοι μαζί στον ίδιο κόσμο.

Στο βιβλίο μας, οι μαθητές αποφάσισαν ....να κόψουν τα σχοινιά που χωρίζουν τις δύο γειτονιές. Εμείς, οι μεγάλοι,  χαράξαμε με κοπίδι για να χαράξουμε τα δικά μας σύνορα, για να εμφανιστεί ένα καινούριος, ένας πρωτόγνωρος, ένας ενιαίος, ένας μονοιασμένος πλανήτης.

Σε αυτό τον κόσμο έπαιξαν και διασκέδασαν μικροί και μεγάλοι, είτε συμμετέχοντας είτε παρατηρώντας.project: 

project: "Βιβλία σε ρόδες" - Τάξεις Ε, Β, Α1, Α2, - ...Καρυοθραύστης

Οι μαθητές της Ε τάξης παρουσιάζουν το παραμύθι "Καρυοθραύστης " στους μαθητές των Α και Β τάξεων...

Η παρουσίαση έγινε με τη χρήση κουκλών που κατασκεύασαν οι ίδιοι οι μαθητές. Το κουκλοθέατρο ήταν το μέσο, οι μελωδίες το περιβάλλον, όλοι μαζί επιβιβαστήκαμε στο γιορτινό όχημα που δημιουργήσαμε και ... ταξιδέψαμε, ονειρευτήκαμε και διασκεδάσαμε. 

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ.

Ημερίδα 5ης Απριλίου 2016

Στην Επιμορφωτική Ημερίδα με θέμα:

«Σχολείο, Οικογένεια, Σχολική Κοινότητα σε εποχή κρίσης: 

Προβλήματα Συμπεριφοράς των μαθητών στις σχολικές μονάδες Ένταξη των μαθητών στη μαθητική τάξη Συμβουλευτική στην Εκπαίδευση», 

...που διοργάνωσε ο Σχ. Σύμβουλος της 19ης Περιφέρειας Αθήνας....

Παρουσιάσαμε, ως σχολείο, τις συνεργατικές μας κατασκευές και δράσεις.

Γ & Δ + Στ ..συν-γράφουμε

Δεν είναι η πρώτη φορά που χρησιμοποιούμε διάφορες κατασκευές για να ενισχύσουμε το ομαδικό πνεύμα, τη συνεργασία, το συντονισμό, έννοιες που όταν εφαρμόζονται πετυχαίνουν εξαιρετικές αλλαγές, αποτελέσματα. 

Αυτά λοιπόν τα αποτελέσματα, αλλά και οι διαδικασίες επίτευξής τους,  αλλάζουν τις "δομές" σε μια μαθητική αίθουσα. Όχι προς το καλύτερο ή προς το χειρότερο, αλλά προς το διαφορετικό. 

"Ταξιδεύοντας" 4 - Στις ελληνικές θάλασσες….και σε μας… τους μπροστάρηδες της ετερομομφής*!!!

Μετά από αυτό λοιπόν σκεφτήκαμε ότι κάτι πρέπει να κάνουμε. Ως σχολείο, τροφοδοτούμαστε από την κοινωνία και την ανατροφοδοτούμε.

Δουλειά μας είναι να προσθέσουμε ένα «κάτι» έτσι ώστε η κοινωνία μας να βελτιωθεί. Να αναλαμβάνει περισσότερες ευθύνες, όχι αυτές που δεν της αναλογούν, αλλά αυτές που έχει «αυτοεκπαιδευτεί» ν’ αρνείται. Να θεωρήσει τον εαυτό της υπεύθυνο.

Επιπλέον, ζούμε σε μια χώρα με τεράστιο μήκος ακτογραμμής. Οι παραλίες μας γεμίζουν με χιλιάδες ανθρώπους και με τη σειρά τους οι «πολιτισμένοι» άνθρωποι, εκφράζουν μ’ έναν ιδιότυπο τρόπο την ευγνωμοσύνη τους και τα ευχαριστώ τους, γεμίζοντας τις παραλίες με ό,τι θεωρούν άχρηστο….