project: "Ταξιδεύοντας" - Κατασκευάζοντας πούλια και πίστες...

A

Επιλογή μεγέθους

Κατηγοριοποίηση χρωμάτων

Απαραίτητο!!

Εδώ είμαστε

λες και τα έφτιαξαν για να μπει το
ένα στ' άλλο

συνδυασμοί - ταιριάσματα

project: "Ταξιδεύοντας" - Από το ημερολόγιο της Κλειώς - Καταγραφή 9η - Φιλιππίνες

Η Κλειώ και η Ήρα μπορούσαν να πουν πια πως απόκτησαν πείρα στα ταξίδια. Βέβαια πιο έμπειρη στα μεγάλα ταξίδια ήταν η Κλειώ. Αυτό όμως μόνο πλεονεκτήματα προσέφερε στην παρέα των δύο φίλων. 

Σε συνδυασμό με τα όσα είχαν από κοινού, περάσει ένιωθαν πως τελικά ανακάλυπταν έναν κόσμο διαφορετικό από ότι είχαν φανταστεί. 

Δεν είναι άσχημος ποτέ ο κόσμος. Είναι καθρέφτης. Του χαμογελάς και σου χαμογελάει. Ή όχι!

Πάλι στη θάλασσα οι δύο φίλες, πάλι στην ομορφιά που κανείς δε συνηθίζει, όσες φορές κι αν τη βιώσει. 

-Τελικά Ήρα κάθε τι που γνωρίζουμε με κάνει όλο και πιο αισιόδοξη.

-Αισιόδοξη γιατί; (πάντα συγκρατημένη και αυστηρή η Ήρα) 

-Γιατί ο κόσμος δεν είναι μόνο καταστροφή και πόνος. Έχει και στιγμές που πραγματικά χαίρεται κανείς που τις ζει!

Γ & Δ + Στ ..συν-γράφουμε

Δεν είναι η πρώτη φορά που χρησιμοποιούμε διάφορες κατασκευές για να ενισχύσουμε το ομαδικό πνεύμα, τη συνεργασία, το συντονισμό, έννοιες που όταν εφαρμόζονται πετυχαίνουν εξαιρετικές αλλαγές, αποτελέσματα. 

Αυτά λοιπόν τα αποτελέσματα, αλλά και οι διαδικασίες επίτευξής τους,  αλλάζουν τις "δομές" σε μια μαθητική αίθουσα. Όχι προς το καλύτερο ή προς το χειρότερο, αλλά προς το διαφορετικό. 

progect: "Ταξιδεύοντας" - Από το ημερολόγιο της Κλειώς - Καταγραφή 8η - Κίνα

Η χώρα...

Η Λαϊκή δημοκρατία της Κίνας είναι χώρα της Ανατολικής Ασίας και η χώρα με το μεγαλύτερο πληθυσμό στον κόσμο, 1.360.720.000 κατοίκους. Η έκτασή της είναι 9.596.961 τ.χλμ.. Πρωτεύουσα της Κίνας είναι το Πεκίνο. Γεωγραφικά είναι η μεγαλύτερη χώρα στην περιοχή της Ανατολικής Ασίας και η τέταρτη μεγαλύτερη στον κόσμο μετά τη Ρωσία, τον Καναδά και τις Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής.

Έκτη αίσθηση και Κατανοώντας τους φίλους

Πώς μπορεί ένας μαθητής με ιδιαιτερότητες να ενταχθεί στο σχολικό πλαίσιο;

Φυσικά με την εφαρμογή ενός εξειδικευμένου προγράμματος, η απάντηση.

Μήπως όμως δε φθάνει μόνο η παρέμβαση σε ατομική βάση;

Μήπως η ενημέρωση και ευαισθητοποίηση του συνόλου των μαθητών συνεισφέρει στην καλύτερη προσαρμογή του μαθητή με δυσκολίες;

Επίσκεψη στο Βιομηχανικό Μουσείο Φωταερίου

Το Βιομηχανικό Μουσείο Αερίου προσφέρει οργανωμένες ξεναγήσεις με τις οποίες μπορεί κάποιος να περιηγηθεί στους χώρους του παλαιού εργοστασίου και να ανακαλύψει το μοναδικό μηχανολογικό εξοπλισμό του 19ου αιώνα.

project: "Ταξιδεύοντας" - Από το ημερολόγιο της Κλειώς - Καταγραφή 7η - Σίντο

Έχουν περάσει αρκετές μέρες μετά το τσουνάμι και οι άνθρωποι προσπαθούν να γιατρέψουν τις πληγές τους. Τόσο η πόλη όσο και οι ίδιοι έχουν ζωγραφισμένη τη θλίψη στο πρόσωπό τους αλλά , όπως λέει και η Ήρα –φίλη μου πια-η ζωή συνεχίζεται. 

Σιντοϊστικό Ιερό της Ιτσουκουσίμα

Κάνουμε ατέλειωτες συζητήσεις για το πώς θα μπορούσαν να είναι διαφορετικά τα πράγματα , για την απερισκεψία και την ανευθυνότητα των ανθρώπων, για το πόσο όμορφος και μοναδικός είναι αυτός ο πλανήτης και το πόσο θεωρείται δεδομένος και άφθαρτος.

Όμως πάντα , σύμφωνα με την Ήρα, οι άνθρωποι θα πληρώσουν το τίμημα αυτών τους των πράξεων απλά δε το έχουν συνειδητοποιήσει ακόμα. Οι συζητήσεις αυτές συνοδεύονταν και από εξορμήσεις στην ιαπωνική φύση. 

Από το ημερολόγιο της Κλειώς - Καταγραφή 6η - Η Ήρα

Ήρα

Όταν άνοιξα τα μάτια μου το σκηνικό είχε αλλάξει τελείως. Δεν μπορούσα για άλλη μια φορά να καταλάβω. Είχα ξαναδεί ανθρώπους και ανθρώπινες δραστηριότητες. Αυτό όμως που έβλεπα ήταν πρωτόγνωρο για μένα. Άνθρωποι με μάσκες και άσπρα ρούχα, με μάσκες στο πρόσωπο, με διάφορα μηχανήματα να κάνουν μετρήσεις...

Μα τι συμβαίνει επιτέλους;

Ταξιδεύοντας 7 - Εικονογραφώντας

Η Κλειώ "ξυπνά" στο Midway
και αντικρίζει...

Αφού παρακολουθήσαμε το βίντεο από το νησί Midway, προβληματιστήκαμε για το γεγονός πως η ανθρώπινη ανευθυνότητα ευθύνεται για το θάνατο πλασμάτων της φύσης. Γνωρίσαμε την Κλειώ. Η Κλειώ "γεννήθηκε" από αυτά τα καπάκια που ευθύνονται για τους θανάτους των άλμπατρος. Θελήσαμε και της δώσαμε τις δυνατότητες της σκέψης και του λόγου, για να καταφέρουμε μέσα από αυτήν, να εκφράσουμε τις δικές μας σκέψεις και τα λόγια, για όλα όσα της συνέβηκαν, αλλά και όσα της συμβούν στο ταξίδι της. 
Συζητήσαμε για το ποιες στιγμές θεωρούμε πιο σημαντικές μέχρι τώρα. 

Έτσι...

Δημιουργήσαμε με τη φαντασία μας τη στιγμή που:

"Ταξιδεύοντας" 4 - Στις ελληνικές θάλασσες….και σε μας… τους μπροστάρηδες της ετερομομφής*!!!

Μετά από αυτό λοιπόν σκεφτήκαμε ότι κάτι πρέπει να κάνουμε. Ως σχολείο, τροφοδοτούμαστε από την κοινωνία και την ανατροφοδοτούμε.

Δουλειά μας είναι να προσθέσουμε ένα «κάτι» έτσι ώστε η κοινωνία μας να βελτιωθεί. Να αναλαμβάνει περισσότερες ευθύνες, όχι αυτές που δεν της αναλογούν, αλλά αυτές που έχει «αυτοεκπαιδευτεί» ν’ αρνείται. Να θεωρήσει τον εαυτό της υπεύθυνο.

Επιπλέον, ζούμε σε μια χώρα με τεράστιο μήκος ακτογραμμής. Οι παραλίες μας γεμίζουν με χιλιάδες ανθρώπους και με τη σειρά τους οι «πολιτισμένοι» άνθρωποι, εκφράζουν μ’ έναν ιδιότυπο τρόπο την ευγνωμοσύνη τους και τα ευχαριστώ τους, γεμίζοντας τις παραλίες με ό,τι θεωρούν άχρηστο….

Η δεύτερη Κυριακή του Μαΐου...

Όπως οι περισσότεροι γνωρίζουμε, έχει καθιερωθεί παγκοσμίως η δεύτερη Κυριακή του Μαΐου να είναι αφιερωμένη στις μαμάδες μας.

Για αυτό το λόγο και εμείς για να τις ευχαριστήσουμε για όλα όσα μας έχουν προσφέρει και να τους χαρίσουμε κάτι φτιαγμένο από καρδιάς επιλέξαμε να κατασκευάσουμε ένα βάζο που να μοιάζει με μπουκέτο.

Χρειαζόμαστε:

1. Ένα χάρτινο πιάτο κατά προτίμηση χρωματιστό.

2.Ένα πλαστικό ποτηράκι και αυτό χρωματιστό πράσινο.

3. Συνδετήρες (τουλάχιστον 6).

4. Χρωματιστά χαρτόνια .

Η διαδικασία είναι απλή ,εύκολη και καθόλου δαπανηρή.Αρκεί να δει κάποιος τις φωτογραφίες για να καταλάβει κανείς το πως φτιάχνεται.Πίσω από κάθε πέταλο θα στείλουμε και τις δικές μας μοναδικές ευχούλες.

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΣΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΜΑΜΑΔΕΣ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ

Ε τάξη - Θερμότητα

Η θερμότητα στα υγρά και στα αέρια μεταφέρεται και με ρεύματα. Το θερμό νερό και ο θερμός αέρας μετακινούνται προς τα πάνω μεταφέροντας θερμότητα. Τη μετακίνηση του θερμού αέρα προς τα πάνω μπορούμε να τη διαπιστώσουμε εύκολα τοποθετώντας τα χέρια μας πάνω από ένα θερμαντικό σώμα. Καθώς ο θερμός αέρας μετακινείται, μεταφέρει θερμότητα. Κατά τη μεταφορά της θερμότητας με ρεύματα μετακινείται ύλη, αντίθετα από τη μετάδοση με αγωγή, κατά την οποία δε μετακινείται ύλη.

Όταν στα υγρά και στα αέρια υπάρχουν περιοχές με διαφορετική θερμοκρασία, τα μόρια μετακινούνται από τις περιοχές με τη μεγαλύτερη προς τις περιοχές με τη μικρότερη θερμοκρασία. Κατά τη μετακίνησή τους αυτή μεταφέρουν ενέργεια. Μακροσκοπικά τη μετακίνηση αυτή την αντιλαμβανόμαστε ως ρεύματα.

Και πώς αποδεικνύεται;

λειτουργεί....

Πού θα ήθελες να ταξιδέψεις;

Τη Δευτέρα 2/3/15 σχεδιάσαμε και ολοκληρώσαμε μια στατιστική έρευνα, για τα ταξίδια στο χρόνο.

Πού θα ήθελες να ταξιδέψεις;

• Στην εποχή των δεινοσαύρων;
• Στην Αρχαία Ελλάδα;
• Στο Βυζάντιο;
• Στην ελληνική επανάσταση του 1821
• Στο μέλλον;